САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УХА, ГОРЛА, НОСА И РЕЧИ
24 июня 2019
   ENGLISH PAGE  


ЗАПИСЬ

РАСПИСАНИЕ

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦАОБ ИНСТИТУТЕПАЦИЕНТАМПОЛИКЛИНИКАСТАЦИОНАРЛАБОРАТОРИИНАРУШЕНИЯ СЛУХААУДИОЛОГИЧЕСКИЙ СКРИНИНГКОХЛЕАРНАЯ ИМПЛАНТАЦИЯ
РЕАБИЛИТАЦИЯ после КИ
СтруктураРеабилитация в ЛОРНИИМатериалы для занятийРеабилитация взрослыхОбщение в шумных и других сложных условияхСоветы взрослым пользователям кохлеарных имплантовСоветы родственникам взрослых пользователей кохлеарных имплантовМетодички с УшарикомКомплект пособий
"Учусь слушать и говорить"
Пособия на национальных языкахВыбор школыРодителям школьника с КИРодителям ученика коррекционной с КИУсловия усвоения речи учителяУчителю: как быть понятным
Учителю: общение с одноклассниками
Книги для занятий со школьниками с КИЗамена речевого процессораДистанционная настройка кохлеарного имплантаИнструкция к речевому процессоруОбслуживание и ремонтФОТОГАЛЕРЕЯ ОПЕРАЦИЙПУБЛИКАЦИИВИДЕОНАУКАКОЛЛЕГАМОБРАЗОВАНИЕВОПРОСЫ - ОТВЕТЫОБРАТНАЯ СВЯЗЬСХЕМА ПРОЕЗДАПротиводействие коррупцииТелефон доверия Минздрава



Сведения об образовательной деятельности

Информационно-
образовательная среда




Поделись страницей:

   Мы на Facebook





Советы, которые учитель может дать одноклассникам, чтобы им было легче общаться с ребенком с кохлеарным имплантом

© Королева Инна Васильевна профессор кафедры сурдопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, главный научный сотрудник СПб НИИ ЛОР, профессор кафедры оториноларингологии Северо-Западного медицинского университета им.ИИ.Мечникова, член правления Российского общества аудиологов.

Королева И.В. В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом.
Пособие для учителя/ И.В.Королева. Санкт-Петербург, КАРО, 2014.- 103 с. Королева И.В. "В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом". Пособие для учителя - Санкт-Петербург: КАРО, 2014.

 

  • Когда говоришь с учеником с кохлеарным имплантом, старайся встать так, чтобы он видел твое лицо;
  • Прежде чем, что-то сказать ученику, назови его по имени;
  • Старайся говорить не быстро, голосом нормальной громкости;
  • Если ученик с кохлеарным имплантом не понял, не надо кричать, просто повтори медленней или попробуй сказать это же немного по-другому. Если ты напишешь то, что сказал, то это тоже может ему помочь понять тебя.
  • Ученик с кохлеарным имплантом может все равно не понять, что ты сказал, потому что он не знает, что означают некоторые слова – в этом он немного похож на иностранца. Ему поможет понять тебя, если к словам ты добавишь подходящие жесты или нарисуешь то, про что сказал.  
  • Если ты не понял, что сказал ученик с кохлеарным имплантом, попроси его повторить. Повтори четко сам, что он сказал. Так ты сам помогаешь ему научиться говорить красиво.

 

 Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи: 190013, Санкт-Петербург, ул.Бронницкая, 9, тел. +7(812)676-00-76