САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УХА, ГОРЛА, НОСА И РЕЧИ
21 апреля 2019
   ENGLISH PAGE  


ЗАПИСЬ

РАСПИСАНИЕ

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦАОБ ИНСТИТУТЕПАЦИЕНТАМПОЛИКЛИНИКАСТАЦИОНАРЛАБОРАТОРИИНАРУШЕНИЯ СЛУХААУДИОЛОГИЧЕСКИЙ СКРИНИНГКОХЛЕАРНАЯ ИМПЛАНТАЦИЯ
РЕАБИЛИТАЦИЯ после КИ
СтруктураРеабилитация в ЛОРНИИМатериалы для занятийРеабилитация взрослыхОбщение в шумных и других сложных условияхСоветы взрослым пользователям кохлеарных имплантовСоветы родственникам взрослых пользователей кохлеарных имплантовМетодички с УшарикомКомплект пособий
"Учусь слушать и говорить"
Пособия на национальных языкахВыбор школы
Родителям школьника с КИ
Родителям ученика коррекционной с КИУсловия усвоения речи учителяУчителю: как быть понятнымУчителю: общение с одноклассникамиКниги для занятий со школьниками с КИЗамена речевого процессораДистанционная настройка кохлеарного имплантаИнструкция к речевому процессоруОбслуживание и ремонтФОТОГАЛЕРЕЯ ОПЕРАЦИЙПУБЛИКАЦИИВИДЕОНАУКАКОЛЛЕГАМОБРАЗОВАНИЕВОПРОСЫ - ОТВЕТЫОБРАТНАЯ СВЯЗЬСХЕМА ПРОЕЗДАПротиводействие коррупцииТелефон доверия Минздрава



Сведения об образовательной деятельности

Информационно-
образовательная среда




Поделись страницей:

   Мы на Facebook





Советы родителям ребенка с кохлеарным имплантом, обучающегося в общеобразовательной школе

© Королева Инна Васильевна профессор кафедры сурдопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, главный научный сотрудник СПб НИИ ЛОР, профессор кафедры оториноларингологии Северо-Западного медицинского университета им.ИИ.Мечникова, член правления Российского общества аудиологов.

Королева И.В. В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом.
Пособие для учителя/ И.В.Королева. Санкт-Петербург, КАРО, 2014.- 103 с. Королева И.В. "В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом". Пособие для учителя - Санкт-Петербург: КАРО, 2014.

  1. Поговорите с учителем класса и расскажите ему о кохлеарном импланте, об особенностях понимания речи вашим ребенком, о том, как облегчить ребенку восприятие материала, помочь адаптироваться в классе, FM-системах. Используйте для этого книгу Королевой И.В. «В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом».
  2. Научите ребенка заботиться о КИ, менять батареи/аккумулятор, сообщать учителю, что какие-то проблемы с устройством и он плохо слышит. Используйте дополнительные крепления к КИ, чтобы ребенок не уронил и не повредил его.
  3. Покажите учителю как устроен КИ, как менять батареи/аккумулятор. Объясните ему, что ребенок сам умеет менять их, и у него будут запасные батареи/аккумулятор.
  4. Обсудите с учителем, как вы сможете помогать своему ребенку, помогать учителю. Вам будет легче это делать, если вы станете членом родительского комитета класса.
  5. Накануне берите у учителя информацию о том, какие параграфы учебников, он будет проходить завтра в классе. Разберите их с ребенком, особенно новые термины и слова по теме, научите узнавать их на слух (опережающее обучение). Это поможет ребенку понимать речь учителя в классе, активно воспринимать материал, быть активнее на уроках, повысить уверенность и самооценку.
  6. Объясните учителю, что диктанты с ребенком лучше писать индивидуально, сидя рядом с ребенком со стороны импланта.
  7. Обсудите возможности организовать ребенку дополнительные занятия по развитию речи, письма и чтения со школьным логопедом. При наличии в школе 3-х учеников с нарушением слуха в школе можно выделить 0,5 ставки сурдопедагога.
  8. Обсудите с учителем и школьным психологом, как помочь ребенку адаптироваться в классе и подружиться со слышащими одноклассниками, как рассказать им про кохлеарный имплант.
  9. Водите ребенка в кружки - его увлечения и умения повышают авторитет ребенка среди сверстников, например, умение рисовать, играть на музыкальных инструментах, играть в футбол... Установить хорошие отношения с одноклассниками поможет также добрый и открытый характер, умение помогать другим.
 Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи: 190013, Санкт-Петербург, ул.Бронницкая, 9, тел. +7(812)676-00-76